La première rencontre avec les enfants permet de faire connaître le personnage du Colporteur d'Histoires. Celui-ci arrive avec une valise garnie de nombreux sachets dorés ou argentés. À l'intérieur se trouve un objet qui a un rapport avec l'histoire qu'il va raconter. Par exemple, un sachet contient des figues. On essaye d'en deviner l'odeur. L'histoire qui va venir se déroule au pied d'un figuier. L'objet n'a pas un caractère central à l'intérieur du récit, il n'est qu'un élément, un souvenir en quelque sorte. Une fois quelques histoires racontées, le colporteur provoque la création d'une histoire avec des outils classiques tels que la définition des héros, leurs quêtes, les obstacles, etc. Cette histoire inventée est reprise par le conteur pour valoriser l'invention générale. L'assemblée cherche alors quel objet du quotidien pourrait servir l'histoire. Il conclut avec son répertoire et donne rendez-vous pour la prochaine fois.

À partir de ce moment, un travail à distance peut avoir lieu par courrier postal ou électronique, à raison d'un envoi par semaine ou moins, pour garder le contact. Les prochaines rencontres sont alors l'occasion d'approfondir le travail de création. On peut envisager de travailler avec d'autres supports que l'objet, tels que une image de paysage ou un enregistrement sonore naturel. Ces supports modifient la perception des événements et cela nourrit l'invention. On constate assez rapidement, qu'en s'entraînant un peu, on devient plus performant, que l'invention devient plus évidente.

Pour clore ce travail un spectacle tout public a lieu. Le Colporteur d'Histoires y raconte des histoires de son répertoire ainsi qu'une histoire inventée par chaque classe. Une exposition des productions des élèves peut être présentée le soir du spectacle.